7月10日下午，華東交通大學(xué)研究生暑期“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐服務(wù)隊(duì)來(lái)到了宜春市三陽(yáng)鎮(zhèn)新時(shí)代文明實(shí)踐中心。實(shí)踐隊(duì)員們針對(duì)當(dāng)前小學(xué)生自我接納感不強(qiáng)、自信不足等多發(fā)易發(fā)的心理問題，策劃了一場(chǎng)主題為“接受不完美的自己”心理健康教育活動(dòng)。

步入教室，實(shí)踐隊(duì)員們以親切的笑容和幽默的語(yǔ)言進(jìn)行了自我介紹，點(diǎn)燃了孩子們的好奇心，拉近了與孩子們的距離。

實(shí)踐隊(duì)員與小學(xué)生游戲互動(dòng)

其后，實(shí)踐隊(duì)員們組織了一場(chǎng)別開生面的“我的不完美”分享會(huì)。孩子們紛紛上臺(tái)，講述著自己身上的不完美之處。有的孩子說(shuō)成績(jī)不夠好，有的孩子說(shuō)長(zhǎng)相不夠漂亮，還有的孩子說(shuō)不擅長(zhǎng)運(yùn)動(dòng)……每個(gè)孩子都真誠(chéng)地表達(dá)了自己的困惑和煩惱。

實(shí)踐隊(duì)員傾聽小學(xué)生的分享

實(shí)踐隊(duì)員們認(rèn)真傾聽著孩子們的分享，不時(shí)給予鼓勵(lì)和支持。他們告訴孩子們，不完美是每個(gè)人的常態(tài)，沒有誰(shuí)是完美的。重要的是要學(xué)會(huì)接受自己的不完美，并從中找到成長(zhǎng)的動(dòng)力。同時(shí)，實(shí)踐隊(duì)員們還引導(dǎo)孩子們思考：自己的不完美之處是否真的那么重要？它們是否阻擋了自己追求夢(mèng)想的步伐？

在隊(duì)員們的引導(dǎo)下，孩子們開始重新審視自己的不完美。他們發(fā)現(xiàn)，這些不完美并沒有想象中的那么可怕。相反，他們讓自己更加真實(shí)、更加獨(dú)特。

實(shí)踐隊(duì)員與小學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)小游戲

隨后，實(shí)踐隊(duì)員們帶著孩子們手牽手進(jìn)行了互動(dòng)小游戲——“頭肩拍”游戲。這是一個(gè)鍛煉身體協(xié)調(diào)性和反應(yīng)速度一體的小游戲，隊(duì)員們希望孩子們能夠通過(guò)快樂運(yùn)動(dòng)的方式釋放自己的負(fù)面情緒。通過(guò)互動(dòng)環(huán)節(jié)，孩子們緊張和壓力逐漸消失，從而更加放松和愉快。孩子們也紛紛表示很開心，他們臉上洋溢著純真且燦爛的笑容。

實(shí)踐隊(duì)員與小學(xué)生進(jìn)行“頭肩拍”游戲

隨之進(jìn)入本次活動(dòng)的最后一個(gè)小游戲環(huán)節(jié)，隊(duì)員們讓每組小學(xué)生用一個(gè)圓弧作為基礎(chǔ)元素。每位都要在畫紙上畫出自己的想法，但是一定要有圓弧這一元素，這個(gè)環(huán)節(jié)鼓勵(lì)孩子們發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，最終引導(dǎo)孩子們認(rèn)識(shí)到從不同角度可以觀察到不一樣的東西，從另一個(gè)角度看不完美的自己可以發(fā)現(xiàn)不一樣的美好。

小學(xué)生在畫紙上畫出自己的想法

實(shí)踐隊(duì)員與小學(xué)生交流想法

活動(dòng)最后，評(píng)選出畫得最好的三個(gè)組，并為他們頒發(fā)了精美獎(jiǎng)品。

實(shí)踐隊(duì)員為小學(xué)生頒發(fā)獎(jiǎng)品

實(shí)踐隊(duì)員與小學(xué)生合影

最后，華東交通大學(xué)研究生暑期三下鄉(xiāng)社會(huì)實(shí)踐服務(wù)隊(duì)對(duì)活動(dòng)進(jìn)行了總結(jié)，并鼓勵(lì)孩子們?cè)诮窈蟮纳钪欣^續(xù)發(fā)揮自己的優(yōu)點(diǎn)，改進(jìn)自己的不足，勇敢地接受不完美的自己，培養(yǎng)出內(nèi)心的健康之樹。

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